Éducation pour tous 2000-2015 : seul un tiers des pays a atteint les objectifs

Seul un tiers des pays a atteint l’ensemble des objectifs fixés en 2000 en matière d’éducation pour tous. Et la moitié seulement des pays est parvenue à l’objectif principal : la généralisation de l’enseignement primaire. Telles sont les données principales de l’édition 2015 du Rapport mondial de suivi sur l'Éducation pour tous, Progrès et enjeux (GMR), produit par l’UNESCO.

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Seul un tiers des pays a atteint l'ensemble des objectifs fixés en 2000 en matière d'éducation pour tous.
Photo : AFP/VNA/CVN

Le rapport, publié un mois avant le Forum mondial de l'éducation qui se tiendra en mai, à Incheon en République de Corée, fait ressortir les points suivants : développer la protection et l'éducation de la petite enfance, et notamment des enfants les plus vulnérables; atteindre l'éducation primaire universelle, notamment pour les filles, les enfants marginalisés et ceux appartenant à des minorités ethniques ; assurer l'accès des jeunes et des adultes à l'apprentissage de compétences nécessaires dans la vie courante ; diminuer de 50% les niveaux d'analphabétisme des adultes d' ici à 2015 ; atteindre la parité et l'égalité entre les sexes, améliorer la qualité de l'éducation et assurer des résultats d'apprentissage quantifiables pour tous.

"Le monde a réalisé d’importants progrès en matière d’éducation pour tous", a déclaré la directrice générale de l’UNESCO, Irina Bokova. Et d'ajouter : "Bien que les objectifs pour 2015 n’aient pas été atteints, des millions d’enfants en plus sont scolarisés par rapport à ce que laissaient augurer les tendances des années 1990. Mais la tâche est loin d’être accomplie. Il nous faut des stratégies spécifiques, bien financées, qui donnent la priorité aux plus pauvres - en particulier les filles -, qui améliorent la qualité de l’enseignement et réduisent le fossé de l’alphabétisation afin que l’éducation devienne vraiment universelle".

Selon les données principales de l'édition 2015 du rapport, les futurs objectifs pour l'éducation doivent être spécifiques, pertinents et réalistes. Pour parvenir en 2030 à une éducation de base pour tous, la communauté internationale, en partenariat avec les pays, doit trouver les moyens de financer un déficit annuel de 22 milliards de dollars. En matière d'éducation, des objectifs financiers clairs doivent être fixés dans le cadre des objectifs du développement durable, ce qui n' est pas le cas aujourd' hui, selon les mêmes sources.

Xinhua/VNA/CVN

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